Tutorial: Insertar PDF en blogger

Trabajo en equipo

A lo largo del semestre hemos realizado muchas actividades en clases y respecto a éstas, es posible afirmar que en cada una hemos construido un gran trabajo en equipo. 

Cada vez que el profesor nos presentaba actividades nuevas, nos ayudábamos entre todos los integrantes del curso para realizarlas de la mejor manera. Esto lo hacíamos tanto dentro de la sala de clases como fuera. Dentro de la sala de clases, cada vez que surgía alguna duda el profesor daba la oportunidad de que la persona que supiera como hacerlo, lo mostrara a todo el resto del curso. De esta manera, constantemente nos realimentábamos en conjunto. También el trabajo en equipo fue evidenciado fuera de la sala de clases, ante cualquier dificultad nos preguntábamos entre nosotros como hacer lo que nos había pedido el profesor.

Cabe mencionar que el trabajo en equipo que había entre los integrantes del curso, era fomentado por el profesor. Él era quien daba la posibilidad de enseñarnos entre nosotros mismos, de hecho era él el que nos pedía que explicáramos lo que sabíamos al resto. 

Foro

El profesor Juan Chamorro, en busca de darnos a conocer nuevos sitios que nos podrían servir para realizar actividades, de tipo individuales o colectiva, en diferentes grupos de curso , ya sean de tipo reflexivas, evaluativas, entre otras, nos mostró una plataforma en la cual se pueden realizar foros.

A continuación se muestran imágenes como ejemplo de los temas que fuimos construyendo en conjunto.

En la página principal del foro podemos ver las diferentes temáticas en las que podemos discutir. Como se ve en la imagen, encontramos temas de la asignatura "Contextos Virtuales", pedagógicos, de contingencia, entre otros. 

Al seleccionar una temática podremos encontrar subtemas. Éstos son agregados por nosotros (integrantes del curso) o por el profesor. 

Y por último, está la discusión. En ella podemos agregar textos, fotos y vínculos.

A mi parecer, esta es una muy buena herramienta para utilizar en grupos de curso. Es una manera de aprovechar la tecnología productivamente, Aquí podemos informarnos entre nosotros, opinar, discutir nuestros puntos de vista y reflexionar acerca de temas de diversa índole. 

Informe Habilidades TIC

La asignatura de Contextos Virtuales, como bien dice en el programa curricular, busca fortalecer el dominio del estudiante en la gestión del currículum, por lo que los habilita en el uso de las herramientas y entornos virtuales para los distintos niveles de la Educación Básica. 

Para el dominio curricular, es necesario, que como estudiantes de pedagogía y futuros docentes, tengamos conocimientos de los estándares preestablecidos por organismos relevantes del ámbito educativo, como lo son el MINEDUC y la UNESCO.

Es por esto, que el profesor de la asignatura nos solicitó responder, mediante un informe, preguntas acerca de la Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje. 

A continuación se muestran 3 documentos diferentes. En primer lugar, encontramos las preguntas a responder dentro del informe y  las intrucciones para realizarlo. Luego podremos ver un documento que facilitó el profesor para que veamos toda la información necesaria y así, a partir de ella, construir nuestras respuestas e informe. Y por último, se encuenta el informe.

Instrucciones

Información para realizar informe  

Informe realizado a partir de las instrucciones del profesor 

La realización de este informe nos permite aprender qué es la Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje y así mismo observar y reconocer la importancia de cada aspecto que la compone. Es fundamental en la labor docente tener conocimiento de todos los elementos que construyen el currículum, lo que finalmente podría desencadenar en una enseñanza más completa e íntegra. De recursos como esta Matriz, además de encontrar la guía para el quehacer docente, encontramos métodos que probablemente nos sirvan para implementarlos o complementar nuestra propia actividad. Este apoyo y el conocimiento total de estos recursos, podrán afectar positivamente al desempeño en la labor como futuros profesores.

Taller n°3: Uso de Excel

Excel es un programa diseñado por la empresa Microsoft y lo encuentras como parte de un paquete de programas llamado Microsoft Office. Está destinado a la creación, modificación y manejo de hojas de cálculo, que permiten realizar operaciones con números organizados en una cuadrícula.

Se trata de un programa que cuenta con funciones para el procesamiento de texto y diversas herramientas matemáticas y de gráficas, con lo que se pueden llevar a cabo registros detallados de diversas informaciones, en una forma ordenada gracias al sistema de casillas con que cuenta.

Éste posee una gran gama de herramientas que facilitan la creación y modificación de las hojas de cálculo, haciendo el trabajo más eficiente y fácil, lo que acorta el tiempo de las operaciones. El uso de celdas para la inserción de los datos, permiten que estos queden ordenados, además de encontrarnos con herramientas de formato que posibilitan alinearlos, cambiar el tipo de fuente o letra, así como su color y tamaño.

La gran ventaja es que se pueden hacer rápidamente distintos documentos, que por ejemplo, en el ámbito educativo, son de mucha ayuda, como en los cálculos de promedios, asistencia, confección de horarios, etc. 

Instrucciones para la realización del taller

A continuación, se muestran las instrucciones para realizar el taller sobre el uso de Excel. En el documento se detallan todos los aspectos a evaluar en cada planilla (horario de clases, panilla de asistencia y planilla de cálculo de promedios). 

Documento Excel realizado a partir de las instrucciones del profesor

En el siguiente documento se muestran las planillas elaboradas, solicitadas por el profesor. En la primera hoja, es posible ver un horario de clases. En la segunda, una tabla de asistencia, la cual muestra la asistencia total, ya sea en cifras o porcentajes, por alumno, por día, por mes y anual. Además, en la parte de abajo se encuentra un gráfico con los porcentajes de asistencia mensual. Y por último, se encuentra una planilla para el cálculo de promedios. Ésta muestra las notas por alumno y su porcentaje correspondiente, así como también el promedio y la situación de cada uno.  

 

En el documento original de la planilla de asistencia, es posible ver el detalle de asistencia por día. Esto se hace apretando la opción "+", que aparece sobre el título de cada mes, como se puede ver en el documento adjunto a continuación. 

En mi opinión, el saber utilizar este programa traerá grandes beneficios a nuestra futura labor docente. Es sabido que son bastantes los quehaceres de los profesores y encontrar herramientas que faciliten parte de ellos es algo fundamental. Es aquí donde vemos realmente la importancia de perfeccionarnos continuamente en el uso de éstas plataformas y programas. 

Taller n°2: Uso de herramientas de presentación

Instrucciones

Para realizar este taller, el profesor dio la posibilidad de trabajar con diferentes herramientas de presentación, como: Microsoft Power Point, Prezi, Powtoon, Moovly, entre otros. 

El taller se basa en hacer una presentación acerca de cualquier tema educativo para algún curso de Enseñanza Básica. Es necesario que este material sea didáctico, entretenido, con un buen diseño, distribución y orden de información, con un correcto balance entre imágenes y escritura, que contenga información y explicaciones claras y entendibles, entre otras cosas fundamentales para realizar una presentación que, además de ser un buen recurso de información, llame la atención. 

En el siguiente documento, el profesor da las instrucciones para realizar nuestra presentación y establece los criterios a evaluar, además entrega algunos consejos para elaborar una buena presentación, sea cual sea la herramienta que deseemos utilizar.

Añado vínculo que aparece al final del documento pdf, en caso de querer verlo.

http://pictoline.com/wp-content/uploads/2016/01/PowerPoint-SITE.gif

Prezi

Para hacer mi trabajo utilicé la herramienta de presentación llamada Prezi. 

Prezi es un servicio online que puede ser utilizado desde cualquier tipo de navegador y sin necesidad de instalarlo. Se encuentra disponible en http://www.prezi.com y tiene múltiples ventajas.

Permite crear presentaciones en línea y editarlas en cualquier momento, mostrarlas y compartirlas en la plataforma y descargar nuestro trabajo final y guardarlo en cualquier unidad de nuestro equipo. En cuanto al diseño, nos posibilita obtener un resultado final sumamente dinámico y atractivo, alejado de lo tradicional. No utiliza diapositivas, sino un gran lienzo donde podemos insertar material multimedia como: imágenes, textos y videos. El resultado es muy diferente a las presentaciones convencionales, ya que, en lugar de pasar páginas, iremos sobrevolando la información a través del zoom, giros y desplazamientos, logrando un mayor impacto visual y obteniendo así un estilo más dinámico e innovador.

A continuación, se encuentra adjunta la presentación en Prezi realizada de acuerdo a las instrucciones dadas por el profesor. Ésta se trata de la historia de Roma antigua. Utilicé un diseño sencillo y los contenidos están presentados de forma ordenada, con una cantidad justa de escritura e imágenes, todas estas de acuerdo a la información entregada. Por último, cabe destacar que es muy importante trabajar por conseguir un diseño atractivo, que no sólo informe, sino que llame la atención.

Taller n°1: Uso de Word

Microsoft Word, es una aplicación informática orientada al procesamiento de textos. Fue creado por la empresa Microsoft y viene en el paquete ofimático denominado Microsoft Office.

Esta aplicación permite al usuario la creación y edición de documentos de texto en un ordenador o computadora. A nivel general, es una aplicación que permite redactar todo tipo de textos, así como también poder realizar modificaciones a textos ya escritos. Además, es posible elegir entre múltiples fuentes (letras) y modificar el tamaño, el color y el estilo de las letras, pudiendo poner textos en cursiva, negritas y subrayados. Cuenta con herramientas que posibilitan que el texto quede centrado, justificado o alineado, ya sea a la derecha o izquierda, un corrector ortográfico incorporado, un contador de palabras y muchas otras herramientas, entre las cuales podemos destacar la realización de tablas y hojas de cálculo, la inserción de imágenes, entre otras que podrán facilitar la confección de documentos de toda índole. 

Instrucciones para realizar el taller 

En este taller, sobre el uso de Microsoft Word, el profesor nos solicitó elaborar una guía didáctica. Se nos permite escoger la asignatura, el contenido y cualquier curso de Enseñanza Básica. 

En el siguiente documento se señalan las herramientas que debemos utilizar para la creación de la guía didáctica, los criterios de evaluación y la fecha de entrega. 

Al final de las instrucciones, el profesor proporcionó un artículo donde se muestran ejemplos de guías didácticas, con el objetivo de mostrarnos las diferentes opciones que tenemos para hacer una buena guía. Añado el vínculo que aparece al final del documento pdf, en caso de querer verlo: 

http://www.fundacionarauco.cl/_file/file_3881_gu%C3%ADas%20did%C3%A1cticas.pdf

Guía didáctica 

La guía que se muestra a continuación, es la realizada de acuerdo a las instrucciones del profesor. Ésta corresponde a la asignatura de Ciencias Naturales y es para un curso de Tercero Básico, en la cual se refuerzan las partes de la planta y sus funciones.

En una guía didáctica se busca que las actividades no sean muy agotadoras y que no saturen al estudiante visualmente, por ende debe haber una moderada cantidad de palabras, así como también una correcta cantidad y orden de los recursos utilizados, siendo la innovación un aspecto que potencia en gran medida la eficacia de ésta. 

El profesor también nos comentó que al crear una guía, es necesario hacer una selección adecuada de las imágenes, ya que en los colegios las impresiones son mayormente en blanco y negro, lo que dificultaría la identificación de lo que se está mostrando.

En lo personal, intente confeccionar una guía evitando caer en la monotonía, por lo que utilicé variadas imágenes y, además, añadí una parte experimental, lo que le permitiría al estudiante construir un aprendizaje experiencial. 

A mi parecer, el pedir la elaboración de una guía didáctica para evaluar conocimientos de Microsoft Word, es algo muy provechoso, ya que, en primer lugar, por medio de este taller, es posible reforzar aspectos propios a la utilización del procesador de texto, así como también aprender otros más. Y en segundo lugar, nos acerca a la futura labor docente. 

Programa de actividad curricular de la asignatura Contextos Virtuales

En el siguiente documento se encuentra el programa de actividad curricular de la asignatura Contextos Virtuales. En éste se muestra la identificación de la asignatura y se detallan las competencias asociadas al perfil de egreso del estudiante, los resultados de aprendizaje, los contenidos a ver durante el semestre, las estrategias metodológicas a utilizar, los tipos de evaluación, los recursos bibliográficos, entre otros.

La asignatura Contextos Virtuales busca fortalecer el dominio del estudiante en la gestión del currículum. Esto lo hace habilitando a los estudiantes en el uso de herramientas y entornos virtuales para los distintos niveles de Educación Básica, a través de la utilización de las TIC, considerando estándares preestablecidos por organismos relevantes del ámbito educativo, como el MUNEDUC y la UNESCO.

 Dentro de las cosas que se trabajarán en el semestre, encontramos la utilización de:

- Procesador de texto: Para este aspecto realizamos una guía didáctica, con el objetivo de familiarizarnos con la labor docente y además aprender a utilizar esta herramienta de trabajo.

- Planilla de cálculo: Se utilizó el programa de Excel para elaborar diferentes documentos como: un horario de clases, una planilla de asistencia y una planilla para el cálculo de promedios.

- Software de presentaciones: Fue posible utilizar diferentes herramientas como Microsoft Power Point, Prezi, Powton, entre otros. Para trabajar, debíamos realizar una presentación sobre algún tema educativo, el cual pudiese ser expuesto en algún curso de la Enseñanza Básica.

También, se utilizó una plataforma virtual para realizar un foro, en donde podíamos discutir diversos temas, ya sean temas propios de la asignatura, de contingencia social, de índole pedagógica, entre otros. Además, aprendimos a manejar el sitio www.wikispaces.com que podría servirnos para realizar actividades y evaluaciones en nuetra futura labor docente.

Por último, se evaluará el portafolio digital.

Presentación del e-portafolio

La función de los portafolios digitales es la recopilación de documentos o trabajos realizados por una persona en cualquier ámbito, ya sea artístico, educativo, empresarial, entre otros. En ellos se muestran evidencias de procesos de aprendizaje por medio de los trabajos realizados.

En este caso, el portafolio es utilizado para un fin educativo, especialmente para evidenciar los aprendizajes en la asignatura de Contextos Virtuales. En éste se combinan las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno, su uso es muy útil, y tiene la capacidad de incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación al proceso de aprendizaje.

Es un método de evaluación muy bueno, ya que se caracteriza por:
- Mostrar la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Estimular la experimentación, la reflexión y la investigación del alumno.
- Reflejar el punto de vista personal del alumno sobre su aprendizaje.
- Evidenciar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje: problemas, soluciones, logros, etc.
- Reflejar la valoración del profesor sobre el desempeño del alumno en la construcción del aprendizaje.

En conclusión, se podría decir que el portafolio viene a ser una especie de memoria documentada de un proceso educativo. Es un conjunto de evidencias en un soporte digital que muestran el desarrollo, evolución y logros de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.